Découverte du monde : le corps
Découverte
sensorielle
Le monde autour de toi :
(Photo d'un nez, oreille...)
Compétences : Associer à des
perceptions déterminées
les organes des sens
correspondants.
Repérer des caractéristiques
d'objets, pour les mettre en
relation avec des organes des
sens.
Connaissances étudiées : Il existe différents organes des
sens : l'oeil, l'oreille, le
nez, la main.
Des organes des sens
différents permettent de reconnaître
le même objet.
Reconnaître avec ses mains et ses
pieds
Compétences : Explorer les qualités tactiles de la
peau.
Prélever des indices sur des photographies pour
décrire des
activités d'élèves.
Classer des objets en fonction de propriétés liées
à des
sensations tactiles.
Connaissances étudiées : Rugueux, lisse, doux,
piquant, chaud,
froid...sont des objets liés à des perceptions
tactiles.
En touchant un objet on peut décrire sa forme et son
contour :
droit, arrondi, courbé, plat.
Les saveurs
Compétences : Recoonaitre les différentes saveurs
(acide, amer,
sucré, salé).
Prendre en compte les risques des produits toxiques.
Connaissances étudiées :Il
existe quatre saveurs :
sucré, salé, amer, acide.
Un aliment peut avoir
plusieurs saveurs.
La texture et la saveur sont
les deux éléments gustatifs.
Les odeurs
Compétences : Reconnaitre
certaines odeurs;
A partir de photos, décrire
un objet, une situation.
Connaissances étudiées : Une
odeur agréable ou désagréable.
Odeur de fleur, de parfum, de
gâteau...
L'écoute
Compétences : Décrire,
comparer, classer des perceptions
autditives.
Prélever des indices sur des
dessins, ou photos pour décrire.
Connaissances étudiées :
Emettre des sons : siffler, frapper des
mains, des instruments de
musique...
Des instruments de musique
Compétences : Décrire,
comparer et classer des perceptions
auditives.
Choisir les outils et
matériaux pour fabriquer des instruments de
musique.
Connaissances étudiées :
Secouer des objets dans un récipient
fermé non rempli, frapper sur
un objet...
Le son est soit résonnant,
mat, aigu ou grave...
La vue
Compétences : Décrire,
comparer et classer des perceptions
visuelles.
Prélever des indices sur des
photographies pour décrire des
situations et des objets.
Connaissances étudiées :
Observer ce qui nous entoure, percevoir
les formes et les couleurs.
Observer d'une autre façon
Compétences : classer des
miroirs selon s'il déforme ou non, et
leur forme.
Décrire les positions du
soleil ou d'une lampe et de l'ombre.
Connaissances étudiées : La
vue est déformée par un miroir.
Un ombre apparait avec une
lampe ou le soleil ou un objet opaque.
Les mains
Compétences : Développer son
habileté manuelle en réalisant des
gestes imposés.
Découvrir les différentes
possibilités des mains.
Des gestes sont faciles à
réaliser.
Connaissances étudiées : Le
pouce est le doigt qui peut faire le
plus de choses .
Les mains peuvent faire de
nombreuses choses par l'articulation
des poignets.
Le nom des doigts :
Compétences : apprendre le
nom des doigts/
Différencier l'intérieur et
l'extérieur de la main.
Connaissances étudiées :
Chaque doigt a un nom.
La paume, le dos, les ongles,
les lignes de la main.
Le langage des mains : (Photos de mains : Chut, coucou, est-ce-que
je peux ?....)
Compétences : Découvrir les
mains comme communication.
S'exprimer avec les mains à
partir de consigne.
Connaissances étudiées : On
peut parler avec les mains.
Avec la main, je peux...
Compétences : connaître
différentes position avec la main.
Reconnaitre des gestes sur des
photos.
Reproduire le même geste.
Connaissances étudiées :
Avec le pouce de la main je peux faire
plein de choses avec les
autres doigts.
Les doigts ont des
articulations.
Le corps du haut vers le bas
Compétences : connaître le
nom des différentes parties se son
corps.
Repérer les différentes
parties sur un photo.
Les situer les uns par rapport
aux autres.
Connaissances étudiées :
Apprendre le vocabulaire du corps.
Les articulations du corps
Compétences : Bouger, faire
des mouvements avec son corps.
Nommer les articulations de
son corps.
Connaissances étudiées : Les
jambes et les bras réussissent à
se plier aux articulations.
Le corps peut avoir beaucoup
de position différente.
Le menu équilibré d'une
journée
Compétences : Connaitre le
nom et le nombre de repas journalier.
Respecter l'hygiène des
repas.
Connaissances étudiées : Les
aliments sont végétals ou animal.
Varier l'alimentation.
Fabriquer du pain
Compétences : Lire une
recette de cuisine et la respecter.
Fabriquer et apprendre le
vocabulaire des aliments utilisés.
Connaissances étudiées : La
levure fait lever la pâte du pain.
Visiter une boulangerie
Compétences : Commenter des
photos.
Connaissances étudiées : Le
pain est fabriqué dans un ordre.
Le lait
Compétences : Connaître son
origine.
Lire une recette.
Connaissances étudiées : Le
fromage et le lait.
Les différents fromages.
Être en forme
Compétences : Respecter
l'hygiène.
Respecter les bonnes habitudes
dans l'alimentation.
Connaissances étudiées : Se
brosser les dents, toilette du corps.
La croissance
Compétences : Retrouver
l'ordre des différentes étapes de la vie.
Comparer un visage jeune et
vieux.
Connaissances étudiées :
Naître, grandir, vieillir.
Les dangers domestiques
Compétences : Repérer une
situation de danger à la maison, dans
les jeux.
Repérer les dangers dans la
rue.
Connaissances étudiées : La
rue est dangereuse.
Les enfants de la terre
Compétences : Tous les
enfants se ressemblent.
Chacun est unique.
Respecter les enfants dans
leurs différences.
Connaissances étudiées :
Nous sommes tous différents
physiquement, la culture. Les
hommes se ressemblent.
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